03. A “Novidade” científica nas páginas de Dicas do professor: modo de circulação de conhecimento ou didatização para o professor?

Resumo

     O presente artigo busca analisar um encarte intitulado “Dicas do Professor”, que faz parte da 2ª edição da revista Ciência Hoje das Crianças (n º 216). Fundamenta-se na Análise de Discurso materialista (AD), iniciada com os trabalhos de M. Pêcheux, na França, e de E. Orlandi, no Brasil. As Dicas parecem funcionar como um manual didático, explicitando um passo a passo a para que o sujeito-leitor-professor realize atividades sobre os artigos da revista com seus alunos. A divulgação científica passa a ter uma relação de didatização com conhecimentos científicos.