12. Oração principal nos livros didáticos

Resumo

     Propõe-se, neste trabalho, a análise de dois livros didáticos de Língua Portuguesa destinados ao terceiro ano do Ensino Médio. Nestas duas obras, objetiva-se mapear o tratamento que recebem as orações principais no âmbito do período composto. A discussão ensejada atrela-se ao fato de que as orações principais não são devidamente conceituadas em manuais didáticos de ensino de Língua Portuguesa, o que cria problemas de delimitação da categoria gramatical na estruturação do período. A falta de conceituação e de propostas atreladas aos aspectos sintático-discursivos no ensino das orações principais revela a necessidade de um exercício crítico frente ao ensino de gramática, sobretudo, nos materiais produzidos para aplicação na escola básica.