09. Literatura de fronteira em portunhol selvagem: proposta didática como mediação intercultural

Resumo

      Esta pesquisa apresenta uma proposta didática com base na obra “Era uma vez em La Fronteira Selvagem” (2019), de Douglas Diegues, focalizando a possibilidade de uso do portunhol selvagem como linguagem literária e prática cultural de resistência na educação escolar. A abordagem teórica-metodológica está ancorada em referenciais sobre o discurso literário crítico a partir da análise do conto “La forma de la banana”, o qual possui uma mescla linguística entre português, espanhol, guarani e expressões regionais da fronteira (Brasil/Paraguai), que ultrapassa a função comunicativa e se configuram como estratégia narrativa, política e identitária da região. Dessa maneira, ao explorar o portunhol selvagem como linguagem transgressora e ferramenta de mediação intercultural, a proposta didática pode contribuir para a desconstrução de discursos hegemônicos e para o reconhecimento de práticas linguísticas marginalizadas nas Américas.