02. A gramática em currículos de escolas públicas: Uma discussão necessária

Resumo

      O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa, cujo objetivo foi analisar qual o tratamento dado ao ensino de gramática no currículo de uma Rede Municipal de Ensino do estado de São Paulo. Pautados em Vigotski (2001), Schneuwly e Martin (2022), partiu-se do princípio de que a aprendizagem da gramática permite a tomada de consciência dos aspectos formais da língua. A pesquisa de cunho bibliográfico e documental revelou que os conteúdos gramaticais são estabelecidos conforme o gênero estudado, segundo as Práticas de Análise Linguística. Embora interessante, tal abordagem não se mostra suficiente, pois, para compreender os conteúdos gramaticais propostos, é necessário que o aluno tenha conhecimentos prévios sobre o assunto.