52. O livro, a literatura e a criança: recortes de uma inter-relação que propõe o protagonismo literário

Resumo

     Atualmente, o livro infantil impresso, tradicional suporte dos textos literários para crianças, enfrenta desafios ao deparar-se com o desenvolvimento tecnológico da sociedade que propõe a apreciação da literatura infantil em portadores variados.  Na expectativa de ter seu real valor sempre evidenciado e distante do esquecimento diante da multiplicidade de formas de acessar o texto literário, o livro impresso confirma seu papel de encantamento e de estímulo ao apreço pela leitura, do desenvolvimento da criatividade, da criticidade, da imaginação e da fantasia à medida que oferece experiências prazerosas e significativas. A criança, nesse contexto, transita entre as propostas literárias apresentadas dentro e fora das instituições de ensino buscando autonomia para realizar suas próprias escolhas independente do suporte no qual a obra literária é apresentada.Nessa perspectiva, o presente trabalho tem o objetivo de verificar como as publicações acadêmicas recentes têm abordado as relações entre o livro impresso, a literatura infantil e a criança como protagonista de suas escolhas literárias. Como percurso metodológico, efetuou-se um levantamento de artigos publicados entre os anos de 2015 e 2022 realizando-se uma pesquisa sistematizada nas bases de dados Scielo, Periódicos Capes e Google Acadêmico. Ao utilizar critérios de inclusão e exclusão foram selecionados artigos para a revisão das publicações acadêmicas recentes sobre o tema e devido ao reduzido número de publicações, foi realizada também uma breve análise crítica em relação à escassa produção de textos acadêmicos que abordem o tema.  Ao encerrar a análise dos textos, almeja-se propor uma reflexão sobre a relação entre livro impresso, literatura infantil e a autonomia que a criança deve exercer ao realizar suas próprias escolhas literárias.